Déficit atencional como fenómeno contextual : criterios utilizados por profesores para detectarlo y/o identificarlo en alumnos de enseñanza básica (NB1-NB2).
Etienne Carcamo, Valeria Paulina
Déficit atencional como fenómeno contextual : criterios utilizados por profesores para detectarlo y/o identificarlo en alumnos de enseñanza básica (NB1-NB2). - Santiago, Chile : Universidad Católica Silva Henríquez, 2008. - 98 h.
Licenciado en Psicología
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Déficit atencional como fenómeno contextual : criterios utilizados por profesores para detectarlo y/o identificarlo en alumnos de enseñanza básica (NB1-NB2). - Santiago, Chile : Universidad Católica Silva Henríquez, 2008. - 98 h.
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