Evaluación de programas, centros y profesores.
Tipo de material: TextoDetalles de publicación: Madrid : Editorial Síntesis., 2000.Edición: 1a.edDescripción: 303p., fig., tablas. 1Tema(s): Otra clasificación:- 371.207 J 564 2000
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Biblioteca Central | General | 371.207 J 564 2000 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 68627 | ||
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Al igual que ha ocurrido con una gran mayoría de términos educativos, la evaluación, en los últimos años y en nuestro contexto, ha ido evolucionando como consecuencia de nuevos desarrollos conceptuales recogidos en aportaciones bibliográficas internacionales y en otras de desarrollo interno. este cambio significativo se manifiesta claramente en las intenciones proclamadas por los responsables de la renovación del sistema educativo en todos sus niveles y etapas (primaria.secundaria -sin olvidar la formación profesional- y universitaria). Las repecusiones a las personas y a las instituciones que las cobijan, a sus estructuras organizativas, a sus fines y objetivos y a sus modos de hacer; tanto es así que se habla de un cambio cuantitativo y cualitativo en este campo. Al igual que ha ocurrido con una gran mayoría de términos educativos, la evaluación, en los últimos años y en nuestro contexto, ha ido evolucionando como consecuencia de nuevos desarrollos conceptuales recogidos en aportaciones bibliográficas internacionales y en otras de desarrollo interno. este cambio significativo se manifiesta claramente en las intenciones proclamadas por los responsables de la renovación del sistema educativo en todos sus niveles y etapas (primaria.secundaria -sin olvidar la formación profesional- y universitaria). Las repecusiones a las personas y a las instituciones que las cobijan, a sus estructuras organizativas, a sus fines y objetivos y a sus modos de hacer; tanto es así que se habla de un cambio cuantitativo y cualitativo en este campo.