000			01390nam a22002777a 4500
001			32638
035			_a(OCoLC)1105304983
003			CLSAUCC
005			20210707000601.0
006			a||||| |||| 00| 0
007			ta
008			180109n ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCLSAUCC _cCLSAUCC _dCLSAUCC
084			_a375.006 C 112 2003
100	1		_aCabrera, Flor A
245	1	0	_aEvaluación de la formación.
250			_a1a. ed.
260			_amadrid : _bEditorial Síntesis., _c2003.
300			_a236 p. il., tablas
520			_aLa evaluación constituye hoy en día uno de los espacios de reflexión, preocupación e interés más vivo en el panorama de la formación en las organizaciones. Ya no basta con "justificar" la evaluación aplicando un cuestionario al final de los cursos, sino que se ha incrementado notablemente la necesidad de evaluación como un instrumento de gestión y de aprendizaje. Se analizan las finalidades, estrategias y ténicas propias de tres perspectiva de la evaluación de la formación: la evaluación de su diseño, de su funcionamiento y de sus resultados, además de presentar, mediante el uso de ejemplos, la elaboración de instrumentos y técnicas de evaluación.
650		4	_aEVALAUCION DEL DOCENTE
650		4	_aEVALUACION DE PROGRAMAS
650		4	_aPLANES EDUCACIONALES
650		4	_aTECNICAS DE EVALUACION
999			_c32638 _d32638