000			01066nam a22002657a 4500
001			32643
035			_a(OCoLC)1256005594
003			CLSAUCC
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007			ta
008			180109n ||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aCLSAUCC _cCLSAUCC _dCLSAUCC
084			_a370.71 H 681 2002
100	1		_aHoban, Garry F
245	1	0	_aTeacher learning for edcational change : _ba systems thinking approach.
250			_a1a. ed.
260			_aPhiladelphia : _bOpen University Press., _c2002.
300			_a190 p.
520			_aEn esta revisión del profesor que aprende para el cambio educativo, Hoban proporciona la teoría para una nueva perspectiva del aprender profesional de los profesores. Se visualizan un paradigma basado en una teoría de complejidad, donde se asume que el cambio es un proceso no lineal que necesita tener un marco de apoyo para el aprendizaje a largo plazo del profesor.
650		4	_aENSEÑANZA EFICAZ
650		4	_aFORMACION PROFESIONAL
650		4	_aPROFESORES
999			_c32643 _d32643