000			01756nam a22003137a 4500
001			40875
035			_a(OCoLC)46655307
003			CLSAUCC
005			20210707002029.0
006			a||||| |||| 00| 0
007			ta
008			180109n ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCLSAUCC _cCLSAUCC _dCLSAUCC
084			_a371.144 P 426 1998
100	1		_aPeralta Sánchez, Francisco Javier
245	1	3	_aEl plan de evaluación : _binstrumentos.
250			_a1a. ed.
260			_aMadrid : _bEscuela Española.
300			_a118 p.
520			_aSe presenta un amplio repertorio de instrumentos (cuestionarios, escalas de observación, etc.) que permiten elaborar un Plan de Evaluación del Proyecto Curricular; del proceso de enseñanza y aprendizaje y de la práctica docente; del Plan de Orientación educativa (acción tutorial, orientación vocacional, y profesional, atención a la diversidad); de la organización del centro y del aula; de los recursos (humanos y materiales); de la coordinación del equipo directivo, consejo escolar, claustro, equipos docentes; de las relaciones de convivencia, etc. El fin primordial es obtener información de todos los agentes implicados en el proceso educativo (profesores, alumnos, padres y agentes externos -Inspección, asesores, etc.-), con objeto de deducir qué elementos o factores del proceso no tienen un desarrollo óptimo y que se puedan tomar las medidas oportunas para tender a dicha optimización.
650		4	_aCALIDAD DE LA EDUCACION
650		4	_aESTRATEGIAS EDUCATIVAS
650		4	_aEVALUACION DEL DOCENTE
650		4	_aEVALUACION EDUCACIONAL
650		4	_aPRACTICA PEDAGOGICA
650		4	_aPROYECTOS DE EDUCACION
700	1		_aSánchez Roda, María Dolores
999			_c40875 _d40875