Bases teóricas de los modelos pedagógicos diferenciado y coeducacional: ¿cuál es su concreción y apropiación en los proyectos educativos institucionales?: estudio de caso.

Carvajal Oportus, Tatiana

Bases teóricas de los modelos pedagógicos diferenciado y coeducacional: ¿cuál es su concreción y apropiación en los proyectos educativos institucionales?: estudio de caso. , Chile. - Santiago, Chile : Universidad Católica Silva Henríquez, 2009. - 202 h.

Magíster en Educación, Mención en Gestión y Liderazgo Pedagógico o Currículo e innovaciones pedagógicas


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