Bases teóricas de los modelos pedagógicos diferenciado y coeducacional: ¿cuál es su concreción y apropiación en los proyectos educativos institucionales?: estudio de caso.
Carvajal Oportus, Tatiana
Bases teóricas de los modelos pedagógicos diferenciado y coeducacional: ¿cuál es su concreción y apropiación en los proyectos educativos institucionales?: estudio de caso. , Chile. - Santiago, Chile : Universidad Católica Silva Henríquez, 2009. - 202 h.
Magíster en Educación, Mención en Gestión y Liderazgo Pedagógico o Currículo e innovaciones pedagógicas
PROYECTOS DE EDUCACION
INTEGRACION ESCOLAR
METODOS DE ENSENANZA
Bases teóricas de los modelos pedagógicos diferenciado y coeducacional: ¿cuál es su concreción y apropiación en los proyectos educativos institucionales?: estudio de caso. , Chile. - Santiago, Chile : Universidad Católica Silva Henríquez, 2009. - 202 h.
Magíster en Educación, Mención en Gestión y Liderazgo Pedagógico o Currículo e innovaciones pedagógicas
PROYECTOS DE EDUCACION
INTEGRACION ESCOLAR
METODOS DE ENSENANZA