Propuesta de un diseño didáctico que complete la enseñanza de las transformaciones isométricas a traves del uso de los numeros complejos : basado en la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel.
Mangili Cuadra, Gino Fulvio
Propuesta de un diseño didáctico que complete la enseñanza de las transformaciones isométricas a traves del uso de los numeros complejos : basado en la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. - Santiago, Chile : UCSH, 2015. - 208 h.
Licenciado en Educación Título Profesor de Educación Media en Matemáticas e Informática Educativa
APRENDIZAJE COGNITIVO
GEOMETRIA--TECNICAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Propuesta de un diseño didáctico que complete la enseñanza de las transformaciones isométricas a traves del uso de los numeros complejos : basado en la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. - Santiago, Chile : UCSH, 2015. - 208 h.
Licenciado en Educación Título Profesor de Educación Media en Matemáticas e Informática Educativa
APRENDIZAJE COGNITIVO
GEOMETRIA--TECNICAS DE ENSEÑANZA
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